1、从个别入手，找出其中的规律性：“2的好朋友是谁呀?”“1和3”“为什么1和3是2的好朋友?”“因为1在2的前面，3在2的后诹鬃蛭镲面。”那为什么1排在2的前面呢?“哦，妈妈发现了一个秘密，比2少1个的数比2多一个的数就是2的好朋友。那3的好朋友是不是也这样呢?”引导宝宝去发现、验证比3少1的数比3多1的数就是3的好朋友。然后，逐一论证4、5、6、7、8、9、的好朋友。
3、幼儿对相邻数熟练以后，可以进行反方向练习。如:1和3有个共同的朋友，是谁?谁的好朋友是1和3。锻炼幼儿的逻辑思维，使其能“急转变“
